HABILIDADES MOTORAS BASICAS

Juegos y rondas

EL JUEGO

Los juegos actúan como un estímulo para la actividad mental y el sentido práctico, en la medida que, en casi todos los casos, se presenta con la misma secuencia: el jugador está en una circunstancia y tiene que llegar a otra diseñando una estrategia mental, que luego llevará a la práctica.

Para Jean Piaget (1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo.

 

Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás.  Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

 CLASIFICACIÓN  DE LOS JUEGOS

JUEGOS TRADICIONALES: son aquellos que se transmiten de generación en generación. Provienen de un país o región específicos, sin embargo las reglas son parecidas independientemente del territorio en que se lleven a cabo. 

Aqui encontraras muchos de los juegos tradicionales para divertirse....
http://www.doslourdes.net/JUEpopularytradicional.htm

JUEGOS DE ROL: se refiere a aquellos juegos en donde los participantes interpretan un determinado papel, de acuerdo a los personajes del juego.



JUEGO LIBRE

El juego libre provee a los niños y niñas la posibilidad de hacer sentir su universo, esto les ayuda a descubrir y desarrollar su propio cuerpo.

JUEGO REGLADO:

Son los juegos populares. Juegos a los que Piaget llamo juegos de reglas. Se trata de actividades social mente transmitidas, que  tienen un conjunto de normas que los jugadores consideran que hay que obedecer.

JUEGOS DE MOTRICIDAD GRUESA:

La motricidad gruesa hace referencia a movimientos amplios (Coordinación general y viso motora, tono muscular, equilibrio etc.). Es la habilidad para realizar movimientos generales grandes, tales como agitar un brazo o levantar una pierna.

JUEGO SIMBOLICO:

Atendiendo a Piaget, el juego simbólico sirve a los pequeños para canalizar deseos, liquidar conflictos o para compensar necesidades no satisfechas.

JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN:

A través de este juego, los niños van adquiriendo sus primeros conceptos como tamaños, formas, colores, además de perfeccionar el equilibrio en objetos fuera de su propio cuerpo.

PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Por qué es importante conocer las etapas del juego según el nivel de desarrollo del niño? Realice una clasificación de los tipos de juegos
El juego forma parte de la inteligencia del niño porque representan la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo.

• porque según tipos de juego en niño va vivenciando y adquiriendo aprendizajes en las distintas etapas de su  desarrollo.
• Los juegos marcan las etapas de crecimiento del ser humano: infancia, adolescencia y edad adulta. Los niños no necesitan que nadie les explique la importancia y la necesidad de jugar, la llevan dentro de ellos.
• El juego le permite al pensamiento acciones espontáneas y eficaces para enriquecer las estructuras que posee y hallar nuevos caminos, nuevas respuestas, nuevas preguntas  

2.¿Qué diferencia existe entre juego  y lúdica? Conceptualice sobre estos términos argumentando desde las fuentes teóricas encontradas en las lecturas.

 LÚDICA:

Lúdica proviene del latín ludus, lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego.

Es una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano.  La lúdica se identifica con el ludo que significa acción que produce diversión, placer y alegría y toda acción que se identifique con la recreación y con una serie de expresiones culturales como el teatro, la danza, la música, competencias deportivas, juegos infantiles, juegos de azar, fiestas populares, actividades de recreación, la pintura, la narrativa, la poesía entre otros.

JUEGO:

La etimología del término juego remite al vocablo latín ‘iocus’, que significa algo así como ‘broma’. Puede afirmarse acerca del juego que se trata de una actividad realizada por seres humanos  que involucra el desenvolvimiento de la mente y el cuerpo, con un sentido lúdico, de distracción, de diversión y aprendizaje.

3.¿Cómo se llevan a cabo los juegos en su institución educativa para el fortalecimiento de la formación integral del niño menor de 7 años?

En el aula de clases como son niños de 2 años se evidencia más el juego libre, espontáneo y totalmente voluntario poniendo a su alcance diversos materiales, para que ellos experimenten; este proceso es guiado, buscando el desarrollo del lenguaje se le hacen preguntas sobre su experimentación, buscando sobre todo el desarrollo de funciones motoras por medio de juegos de circuitos donde el niño con guía del adulto supera obstáculos, desarrollo de sus capacidades motoras, cuando juega con una pelota,  el juego social cuando debe compartir un laberinto con otro compañerito, compartir los juguetes, siempre pendiente el adulto de explicarle al niño la importancia de interactuar con sus pares.

Webgrafia

Blog el juego en la educación inicial

Isamar Sequera

htt:www manografias.com

Definicion.mx/juego. www.educacion infantil/ev/el juego-concepto y teorias

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Integrantes: 

Claudia Patricia  Castillo

Luz Edith Feria

cipas 5